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Sociología, Derecho y desigualdades sociales. Una propuesta de docencia universitaria crítica

2019

Fil: Di Nella, Dino. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina. Fil: Almeda, Elisabet. Universidad de Barcelona. Catalunya, España. Fil: Camps Calvet, Clara. Universidad de Barcelona. Catalunya, España. Fil: Giordana, Patricia. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina. Fil: Loggiacco, Camila. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina. Fil: D'Alfonso, Luis. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina. Critic education in human rights and social inequalities must be able to capture holistic and mutidmiensional sphere that Human Rights requires. This study introduces the basis in which critic university teaching proposal is carectarized by…

1137-7038 8537 Arxius de sociologia 525290 2019 40 7038141 SociologíaUniversitiesAlmeda SamaranchCiencias SocialesUniversitatsDrets socials i econòmicsteam workUniversidadesD'Alfonsohuman rightsspecially relevant ones in this field: professional interdisciplinaryenseñanza de la sociología y el derechoGestió de la innovacióSociologyDerecho y desigualdades sociales. Una propuesta de docencia universitaria crítica Di NellaCamps CalvetCamillaUNESCO::SOCIOLOGÍATeaching innovationprofessional interdisciplinary [specially relevant ones in this field]DinoGestión de la innovaciónproblem solving and the utilization of ICTs. Innovación docentedesigualdades socialesteaching of sociology and lawLoggiacco:SOCIOLOGÍA [UNESCO]Derechos sociales y económicosGiordanaDerecho (general)ClaraSociologiasocial inequalities. 65 70ElisabetLuis Critic education in human rights and social inequalities must be able to capture holistic and mutidmiensional sphere that Human Rights requires. This study introduces the basis in which critic university teaching proposal is carectarized by different active learning mechanismes with the students for the achivement of four transversal competencesSocial and economic rightsPensamiento críticoderechos humanosSociologíaPensament críticCritical thinkingInnovation managementPatricia
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Guía para la incorporación de la perspectiva de género en la docencia en Sociología, Economía y Ciencias Políticas

2019

Sociology has constructed a male worldview that entails a biased interpretation of social reality. For its part, the traditional economy has made invisible the dependence of the commercial sphere of the domestic sphere. And in the field of political science, we also find many gender biases in basic concepts such as justice, equality or citizenship. This article, based on the work done by the authors in the Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Sociologia, Economia i Ciència Política, offers some proposals, teaching resources and consultation tools to introduce the gender perspective in teaching, knowledge transfer and research in these disciplines.

1137-7038 8537 Arxius de sociologia 525290 2019 40 7038142 Guía para la incorporación de la perspectiva de género en la docencia en Sociologíaoffers some proposalsEconomia i Ciència PolíticaEconomía y Ciencias Políticas Ortiz MoneraAnna Sociology has constructed a male worldview that entails a biased interpretation of social reality. For its part:SOCIOLOGÍA [UNESCO]Rosaguías docentesGender perspectiveknowledge transfer and research in these disciplines. perspectiva de géneroequality or citizenship. This articlesesgo androcéntricobased on the work done by the authors in the Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Sociologiawe also find many gender biases in basic concepts such as justiceUNESCO::SOCIOLOGÍAandrocentric biasthe traditional economy has made invisible the dependence of the commercial sphere of the domestic sphere. And in the field of political scienceteaching resources and consultation tools to introduce the gender perspective in teachingMorero Beltránteaching guides 71 76
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Creatividad e imaginación: Análisis y evaluación del programa CREA para escolares en el seguimiento de 8-12 años.

2017

El trabajo que presentamos surge del deseo de profundizar en el análisis que, en el momento actual, plantea el fomento y desarrollo de la creatividad. Tras realizar un recorrido por diversos planteamientos teóricos y de investigación llevados a cabo en el ámbito creativo en el tiempo; se han abordado en un segundo momento, las aportaciones que al fomento de la creatividad se están llevando a cabo hoy, desde la investigación en el campo de la neurociencia y de la imaginación moral, para posteriormente, profundizar en la relación de esta con la conducta prosocial. En el apartado empírico, se ha llevado a cabo un análisis longitudinal a diversos grupos de escolares en el seguimiento de 8 y 12 …

Creatividad Pensamiento divergente Imaginación moral Imaginería cerebral Conducta prosocial Resolución de problemas Neurociencia Neuroeducación Educación Docencia.
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Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho

2011

Las exigencias del actual mundo laboral y profesional requieren una mayor creación de espacios de formación universitaria para la solución de problemas reales. El role playing, como técnica didáctica diseñada para asignaturas de libre configuración cursadas por estudiantes de diferente perfil formativo, facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de contenidos complejos del Derecho. Este artículo trata de describir y evaluar la experiencia docente en una dinámica basada en la simulación para la asignatura “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”.

Derechos HumanosDerecho:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]Derecho; Filosofía del Derecho; Derechos HumanosRole playing Derecho estudiantes docencia aprendizaje activoUNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOlcsh:Llcsh:L7-991lcsh:Education (General)lcsh:EducationFilosofía del Derecho
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¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica?

2013

El objetivo de este trabajo es determinar si la investigación realizada en didáctica de las ciencias informa la práctica docente del profesorado. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio con 35 docentes de Física y Química, que ha puesto de manifiesto una serie de datos objetivos como experiencia, conocimiento didáctico inicial y formación posterior, así como los factores que han podido influir en los cambios que su desarrollo como profesional han producido en su actividad docente. Los resultados se han obtenido utilizando tres herramientas: un cuestionario, una entrevista personal y la observación directa de su actividad en el aula. Cada profesor respondió personalmente los dos primeros …

Didáctica de las Ciencias experimentalesInvestigación en didáctica práctica docente conocimiento necesario para la docencia eficacia de la práctica educativa relación entre investigación y enseñanza de las ciencias.Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
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Marco conceptual en el que se inscriben los cuidados enfermeros a las personas drogodependientes en la salud mental: aspectos éticos, legales y asist…

2004

El presente artículo pretende describir un marco conceptual donde s'e inscriben los cuidados enfermeros, desde las bases y la filosofía del enfermero generalista a través de los conocimientos, habilidades y técnicas necesarias para la misión de CUIDAR en el ámbito de la Salud Mental y de las Drogodependencias desde una concepción integral de la persona y de la salud.Se parte del momento histórico situado en los años 70 por la trascendencia que tuvo para la enfermería de nuestro país, la transformación del plan de estudios de Ayudante Técnico Sanitario en la Diplomatura Universitaria de Enfermería. Así mismo se hacen las ineludibles referencias a la legislación vigente en materia de Salud Me…

Enfermería Marco Conceptual Salud Mental Derechos Humanos Drogodependencias Persona Sociedad Asistencia Docencia Investigación y Gestión.:PSICOLOGÍA::Psicofarmacología [UNESCO]:PSICOLOGÍA [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍAUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicofarmacología
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Academic performance and students' teaching assessment in pilot experiments of European Higher Education

2007

In this work we show a study based on an analysis of academic marks as well as on a teaching valuation of a students sample participating in a pilot experience for the European Credit System Implantation in the Music Teachers Instruction Course. We also detail the way of evaluating the students and the resources used to valuate the teaching. We analyse the differences between the student’s marks and their opinion about the teaching in two students groups, one of them using a traditional teaching system and the other one using such experience for the European Credit implantation.

Espacio Europeo de Educación SuperiorRendimiento académico; Evaluación de la docencia por el alumnado; Espacio Europeo de Educación Superior; Educación SuperiorRendimiento académicoComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONEducación SuperiorEvaluación de la docencia por el alumnado
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Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Adminis…

2015

Existe un campo amplio de investigación dentro de la psicología aplicada a la educación, área del conocimiento en el cual se han desarrollado diversas acepciones, instrumentos y herramientas que perfilan las diferencias personales, actitudinales, motivacionales y cognitivas de los estudiantes, las cuales de alguna forma son relacionadas con resultados académicos, desenvolvimiento aúlico y disposición para aprender y enseñar. Esta investigación se realiza en el TEC (Tecnológico de Costa Rica), que es una Institución de Educación Superior Pública. Son objetivos del TEC resaltar la dedicación a la docencia, la investigación y la extensión, en la tecnología y las ciencias conexas, necesarias pa…

Estilos de AprendizajeEstilos de EnseñanzaEducaciónEvaluación de la docenciaPedagogía
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Estilos docentes de los profesores universitarios. La percepción de los alumnos de los buenos profesores

2010

Evaluamos los estilos de docencia y evaluación de 323 profesores universitarios mediante el cuestionario CEMEDEPU. Usando análisis jerárquico de conglomerados encontramos cuatro estilos de docencia y evaluación: el primero, centrado en el aprendizaje, constructivista, y con habilidades docentes y de evaluación; el segundo, más centrado en la enseñanza que en el aprendizaje tradicional-, y con habilidades de docencia y evaluación menores que en el primero; el tercero, centrado en el aprendizaje y con menos habilidades de docencia y evaluación que el primer grupo; y el cuarto, más tradicional que el segundo y con menos habilidades docentes y de evaluación que aquél. Posteriormente, entrevista…

Estilos de docencia y evaluaciónEvaluaciónEducaciónProfesoresUniversidadesGeneral Medicinepercepciones de los alumnos de universidad sobre los buenos profesoreslcsh:L7-991lcsh:Education (General)5803 Preparación y Empleo de Profesores
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Cellusim: Un simulador 3D en entorno videojuego para la docencia del laboratorio de cultivos celulares

2018

[EN] Cell cultures allow the maintenance of living cells outside the body. This technique is fundamental to study the biological, biochemical and physiological properties of cells and can be used as an experimental model in vitro in the field of biomedical research. The teaching in the laboratory of this technique presents numerous difficulties at a practical, logistical and economic level. On the other hand, the learning of cell culture protocols is an important part of the student's training in Cell Biology. Based on the routine practices carried out within a cell culture laboratory, we have developed the virtual 3D simulator of a cell culture laboratory "Cellusim". In "Cellusim" you can …

Innovación educativaVideojuegos para docenciaBiología celularUnityExperimental modelLineaSimulador 3DEstablished cell lineEducación superiorDocencia en ciencias de la saludEnseñanza superiorLaboratorio virtualTecnologías y educaciónHumanitiesLibro de Actas IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red
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